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兒童英語一般定義為6-12歲孩子的英語學習區(qū)間，在這個時段里，經(jīng)過了幼兒英語的基礎學習，到了兒童英語學習期，就可以系統(tǒng)學習學科英語知識如語文、數(shù)學、科學等學科，起到承上啟下的重要作用。那么在兒童英語時期，有哪些需要注意的問題呢?如何正確理解兒童英語教育培訓的若干問題呢?今天瑞思學科英語資深兒童英語教學專家來一一厘清這些問題。

關于兒童英語學習關鍵期

確切地講，語言學習關鍵期(5—12歲)的生理結構特點使得兒童在自然語言環(huán)境下掌握語言的方式是最自然、最輕松、最快速而且效果最好的。所以要學習英語，最理想的是在關鍵期以前或者說12歲以前，現(xiàn)在，更科學的說法是5—12歲，這樣可以把英語對于孩子的母語(漢語)習得的影響徹底回避掉。

關于兒童英語學習環(huán)境問題

“浸入式”英語環(huán)境下的孩子能夠“自然習得”英語。以學習母語的方式學習外語是掌握這門外語的最佳途徑，也就是“浸入式學習”。自然習得這一過程類似于孩子母語(漢語)能力的建立過程，是一種無意識的、自然而然的第二語言獲得過程。 “浸入式學習”能讓孩子沉浸在全英文環(huán)境之中，在這種語言氛圍里，他們可以非常自然地運用外語，如同沐浴在純英語語言環(huán)境中一般。毫不夸張地講， “浸入式”學習法是世界上迄今為止最成功且研究最徹底的外語學習方法。

關于兒童英語的“學科英語”思維問題

加拿大法語母語區(qū)對于“英語第二母語”超過40年的實鑒證明：“‘學科英語’思維”必須在第二語言學習的關鍵期(5—12歲)在“浸入式學科英語”這一教育模式中自然習得。在浸入式“學科英語”環(huán)境中，用英語進行學科——(英)語文、數(shù)學、科學——英語的教學，使孩子習得“學科英語思維”，使孩子經(jīng)歷從小學到大學的英語學科教育。

要想孩子在成長的過程中，擁有“領先一步，領先一生”的相對競爭優(yōu)勢，就必須幫助孩子擁有“‘學科英語’思維”!——競爭沒有豁免權