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少兒英語(yǔ)怎么學(xué)?語(yǔ)言敏感期如何把握？選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)又有哪些硬性參照標(biāo)準(zhǔn)?在即將到來(lái)的2018年，不少焦急的家長(zhǎng)，都在為孩子們操心著，如何培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)能力的問題。本文就少兒英語(yǔ)教育培訓(xùn)問題，特別邀請(qǐng)到小新星的少兒英語(yǔ)教育專家，就語(yǔ)言學(xué)習(xí)特別是當(dāng)前最受矚目的的3大要點(diǎn)一一年齡/思維——為諸位家長(zhǎng)提供一些參考和幫助。

關(guān)于少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)年齡

什么時(shí)候?qū)W習(xí)英語(yǔ)最好? 3—5歲。

日本的權(quán)威研究指出：非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中發(fā)音不準(zhǔn)的主要原因，不是嘴的問題，而是耳朵的問題。

國(guó)外腦科學(xué)實(shí)證研究表明：3-5歲語(yǔ)言敏感期時(shí)學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)是收效最好的，因?yàn)閺纳賰盒睦斫嵌戎v，小孩子的“語(yǔ)言自尊”尚未形成，自然就不會(huì)抗拒外語(yǔ);從孩子發(fā)聲學(xué)角度講，孩子從小接觸英語(yǔ)，有充分機(jī)會(huì)使用這些語(yǔ)言，他的發(fā)音器官自然會(huì)配合這些語(yǔ)言發(fā)音系統(tǒng)調(diào)整形狀，發(fā)出這些語(yǔ)言需要的各種聲音，更能show出一口地道英語(yǔ);從生理及生命科學(xué)角度講，人的大腦中有幾億個(gè)細(xì)胞，連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò)，而這些腦神經(jīng)細(xì)胞在3歲時(shí)發(fā)展達(dá)最高峰，這個(gè)時(shí)候給腦細(xì)胞豐富的語(yǔ)言刺激，不但能增加詞匯量，還能掌握語(yǔ)法規(guī)則，比成人接受英語(yǔ)更快更有效。

關(guān)于少兒英語(yǔ)思維塑造

“語(yǔ)法-翻譯法”能幫助形成英語(yǔ)思維嗎?不能。

現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越多人知道：“會(huì)用任何語(yǔ)言正常交流的前提是必須能用這種語(yǔ)言思考，也就是具有用這種語(yǔ)言思維的能力，做不到的就永遠(yuǎn)不能正常交流?！?/p>

但為什么我們學(xué)了10多年的英語(yǔ)都沒有英語(yǔ)思維呢?原因很簡(jiǎn)單，從說(shuō)話的思維機(jī)制上講，人在說(shuō)話時(shí)，大腦是禁止思考語(yǔ)法規(guī)則的。西方語(yǔ)言學(xué)者已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：“翻譯”和“語(yǔ)法”不但不幫助提高交流能力，反而阻礙英語(yǔ)思維。由于用“語(yǔ)法-翻譯法”學(xué)習(xí)英語(yǔ)的缺陷太過(guò)明顯，絕大部分非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家早已放棄?，F(xiàn)在，只有中國(guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教育仍是“語(yǔ)法-翻譯法”的“捍衛(wèi)者”。

以上就是關(guān)于少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)問題中的學(xué)習(xí)年齡和英語(yǔ)思維的問題解析，不僅如此，還有更多問題等待著去進(jìn)一步釋疑，如少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何選?少兒英語(yǔ)課程哪家強(qiáng)?少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果如何評(píng)估等一系列問題，都是亟待解決的棘手問題，那么在接下來(lái)的文章里，我們將一一為大家理清理順這些問題。