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第一期少兒英語啟蒙教育班結束了，昨天上完最后一節(jié)課，孩子們領取了人生的第一張畢業(yè)證，看著他們興奮和燦爛的笑臉，我也非常感動!同時也思考良久。

作為一名老師和媽媽，我也在孩子很小的時候開始了英語啟蒙，當時有鄰居媽媽說，這么小，中國話都說不清楚呢，還教英文，聽得懂嗎?也有的媽媽說，學語言要趁早，于是早早的在家買了單詞卡片開始教單詞，并以我家寶寶可以說幾個單詞而自豪!就連我家孩子爸爸，算是受過良好的教育，曾經(jīng)在給兒子講故事時，也是一句英語，一句中文翻譯。

英語專業(yè)出身

傳統(tǒng)方法吃盡苦頭

我當時學英語是走的最傳統(tǒng)和老式的路子，先學單詞，再是句子、語法、然后段落、文章。大學四年，我攻讀了四年英語，碰到一群很敬業(yè)和專業(yè)的老師和教授，他們試圖減輕傳統(tǒng)英語學習給我們造成的傷害，那就是學英語要及時背單詞，“單詞是磚，沒有磚，怎么能建你的英語學習的高樓大廈?”

然而，記單詞，多么痛苦的事!即使我記住了，也會很快忘記，口語更羞于提起，開口很困難，總是要在心里把這個句子先翻譯成英語，然后再講出來，這是造成我們英語無法突破的主要原因。我花了很長時間、很多精力才開始跨越這些障礙，而這些時間和精力原本可以讓我習得更多的東西。多么慘痛的經(jīng)歷，它耗去的是我的寶貴時間。

給兒子啟蒙

重新思考學語言的目的

我自己學英語的經(jīng)歷非常辛苦，所以在給兒子啟蒙前，我認真思考了這些問題：

為什么要學英語?

怎么開始學?

學些什么呢?

我告訴自己，讓兒子學英語不僅是為了送他出國，更是希望他能在學習外語的過程中，接受到另一種文化，讓自己思考問題的方式更多元化，同時能用這門語言去獲取更多的信息，而不是能說能讀就可以了。

學語言的目的不僅是會說這門語言，從長遠來講，孩子現(xiàn)在會不會ABC沒太大關系，會不會說幾個單詞也沒關系，只要他能浸泡在這種語言的情景中，感受到語言給他帶來的樂趣，持續(xù)接受這種美好的熏陶，總會有一天他的英語學習會遙遙領先，隨風潛入夜，潤物細無聲。大概講的就是這個意思吧。

足夠多的輸入

會換來更多的輸出

給他啟蒙的第一天，我講的就是句子、就是故事。我也曾擔心他會聽不懂、會排斥。還好，他一直積極地參與其中。其實，我們學中文時，就是生活在中文的母語環(huán)境中，就是從句子開始的，學英語也應該是自然而然的事呀。

兒子上幼兒園之后，因為各種原因，我們中斷了的學習，以前會背、會讀的童謠他全忘了。我曾有小小的失望，但也一直相信，童謠帶給他的那份美好還在，語言帶給他的樂趣一直滋養(yǎng)著他，英語對他而言，會像母語一樣親近而自然!這次暑假，我們又開始了英語學習，啟蒙打下的底子發(fā)揮作用了，和零基礎的孩子比，他學得快多了!

在小新星，研發(fā)團隊在教學設計中也始終把閱讀放在第一位，不論是啟蒙課，還是拼讀課，都要根據(jù)孩子的閱讀級別配備大量的閱讀。讓孩子像學母語那樣去接觸英語。我用這種理念教自己的孩子，也這樣教我的學生們。

看著這一波啟蒙的寶寶們畢業(yè)了，我也特別高興，他們的英語學習之路健康而高效，也許當有人問他How are you時，他會不知如何回答，也可能他知道的單詞暫時沒別人多，只要做好我們該做的，堅持做下去，足夠多的輸入一定會帶來令人驚喜的輸出!我們的目標在未來，而不是今天。

您會給您的孩子上少兒英語啟蒙教育班嗎？